现代学徒制

二元制是现代学徒制的一种。二元制全称高职二元制技能人才培养模式，是一种企业和合作办学的新型职教模式，实质上是现代学徒制的一种，主要从满足行业企业对高素质技能人才的需求出发，将传统学徒培训与现代职业相结合，逐步构建以行业（企业）与二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与二元、企业与二元评价、与职业资格证二元、与非二元学制为主要特征，以全面劳动者技能水平和职业素养为主要目标的现代职业人才培养新模式。“二元制”改革试点招生对象为与企业签订劳动合同的在职员工，由试点高职采取“文化综合知识+基础与岗位技能测试”相结合的办法，单独组织、单列招生进行录取。

现代学徒制和一些地方所谓的“二元制”，把传统师徒制与现代职业深度结合，是一种新型的技能人才培养模式（网：zikaoben.cn），其参与的主体包括及老师、企业及师傅，通过联合传授的形式培养学生。实施现代学徒制，使企业、行业参与职业人才培养全过程，有利于提高人才培养的质量，增加人才培养的针对性；有利于教学团队建设，形成稳定的“双师型”师资队伍；有利于推进“+若干职业技能等级”，创新职业制度；有利于完善现代企业用工评价制度及考核体系，解决企业招工难的问题。实施现代学徒制，是我国职业改革的一项重大举措，对完善我国职业制度体系将起到重要作用。

现代学徒制属于高职扩招分类招生的一种模式，实质上是一种通过与企业深度合作、教师与企业专家联合传授，对学生以培养企业实战实操能力为主的现代人才培养模式，通俗的说就是企业和联合起来，为企业定向培养员工，员工的学业完成后还可以获得的。也就是说现代学徒制的学生与其他途径入学的一样，修够就能获得由颁发的。

现代学徒制的意义

现代学徒制和一些地方所谓的“二元制”，把传统师徒制与现代职业深度结合，是一种新型的技能人才培养模式，其参与的主体包括及老师、企业及师傅，通过联合传授的形式培养学生。实施现代学徒制，使企业、行业参与职业人才培养全过程，有利于提高人才培养的质量，增加人才培养的针对性；有利于教学团队建设，形成稳定的“双师型”师资队伍；有利于推进“+若干职业技能等级”，创新职业制度；有利于完善现代企业用工评价制度及考核体系，解决企业招工难的问题。实施现代学徒制，是我国职业改革的一项重大举措，对完善我国职业制度体系将起到重要作用。

现代学徒制须知

现代学徒制适合所有人报读吗？

我们先看看现代学徒制的（以2021年为例）：

（一）

现代学徒制是部的新型试点模式。是为落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，健全德技并修、工学结合的育人机制。在重大战略和区域支柱产业等相关推广的以政府引导、行业参与、支持、企业和双主体育人的中国特色高技能人才培养模式。简单说就是和企业共同教学，共同培养人才。

现代学徒制是在20世纪工业化背景下，在传统的学徒制基础发展起来的新型人才培养模式，是传统学徒制与现代职业的有机结合。

一、实施现代学徒制的重要意义

现代学徒制，把传统师徒制与现代职业深度结合，是一种新型的技能人才培养模式，其参与的主体包括及老师、企业及师傅，通过联合传授的形式培养学生。实施现代学徒制，使企业、行业参与职业人才培养全过程，有利于提高人才培养的质量，增加人才培养的针对性；有利于教学团队建设，形成稳定的“双师型”师资队伍；有利于推进“+若干职业技能等级”，创新职业制度；有利于完善现代企业用工评价制度及考核体系，解决企业招工难的问题。实施现代学徒制，是我国职业改革的一项重大举措，对完善我国职业制度体系将起到重要作用。

二、我国现代学徒制的发展现状

（一）模式起萌阶段