贵州自考学前教育专业（本科）

贵州学前（）包含中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、（）、学前原理、幼儿园与教学、学前心理学、幼儿游戏与指导、学前研究方法、幼儿园组织与、学前政策与法规、学前卫生学、学前儿童发展评估、学前比较、学前史等。

培养目标

贵州学前（）培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和责任感，具有良好的师德规范和高尚的情怀，掌握学前儿童保育与知识，具备较强的学前儿童保育与能力，具有终身意愿，善于沟通与合作，能适应学前事业发展与改革需要，能够在学前及其他相关从事保教、科研和等方面工作的型人才。

培养

贵州学前（）全面掌握学前儿童保育与知识，具备在学前及其他相关从事保教、科研和等方面工作的能力和素养。主要包括：

1.践行师德。践行主义核心价值观，贯彻***方针，遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；认同教师工作的意义和性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，树立科学的儿童观，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.学会保教。具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教学的目标、任务、内容、基本，掌握开展幼儿园教学的基本方法和策略，注重知识的联系与整合；能够科学规划幼儿在园一日活动，创设适宜幼儿与发展的环境，合理组织幼儿园的教学、游戏和生活活动，具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力，具有幼儿园活动评价能力。

3.学会育人。熟悉幼儿园班级的特点，掌握幼儿园班级的内容和，能够建立班级秩序与规则，创设良好班级环境，营造积极的班级氛围；为人师表，发挥自身的榜样作用；熟悉幼儿性情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好的意志品质和行为习惯，理解环境的育人价值，充分利用多种契机，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

4.学会发展。具有自主与终身的意识；了解国 内外学前改革发展动态，能够适应时代和发展需求，进行和职业生涯规划；具有一定创新意识，尝试运用批 判性思维方法分析和解决问题；有团队协作精神，具备沟通与合作能力。

主干学科：学、心理学

设置：本不得少于14门，总不得少于71。

性环节及：

1.含的及所占：幼儿园与教学（2）、幼儿游戏与指导（1）、学前研究方法（1）、幼儿园组织与（1）。

2.论文。

其他说明：参加本相关需具有学、心理学等本所需的基础知识。

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