网络,即在建立,学员通过网络进行的一种全新方式。在国外,被称作E-learning,电子化;在国内,它作为远程的第三阶段,也被习惯称作“现代远程”。

早在1997年,部就在四所重点进行了网络的试点,并且于1998年将网络正式提上日程,推出了《面向21世纪振兴行动》。目前,国内已有31所获准开办网络进行现代远程,上海经部批准的网络有复旦、交大和同济3所。去年部在工作会议上提出,到2010年,要基本形成的远程

“信息港”工程的建设,为上海开展网络提供了更多保障。目前上海已建成以“中国科教网”为中心的“一网五环”,为网络提供了基础。从市信息化办公室提供的近期规划中可以看到:到2002年底,中学以上校园网普及率70%以上;网带宽达到二级以上;及其以上在校生信息化普及率要达到100%。一个网络的新时代正在来临。

为什么网络教育被称为没有围墙的大学

网络学堂,课到底怎么上?

原本以为,既然是网络,该是没有教室的。去了清华现代远程上海理工中昊站,才发现事实并非如此。

手段:“三网”合一“我们现在采用的是卫星数字广播网、计算机互联网和有线电视网三网互补的教学手段,所以学生必须按照表到教室里统一观看清华老师上课的实况转播。”站长高波教授告诉笔者,“就目前的来说,完全依靠网络教学还存在一定的困难,所以必须采取一些别的辅助手段,这也算是实事求是吧。”上课:天涯共此时与传统的教学方式相比,网络确实很不一样。在清华上海站点研修企业硕士的吴先生介绍,由于安排上的问题,他一半是在教室里看实时转播,另一半通过上网,但必须要到固定的教室去听课。“一开始确实也有同学不适应,甚至打起‘退堂鼓’,但我挺适应。如果全部依赖上网,我觉得效果不如在教室里听课,而且进度很难把握。你看,坐在教室里看大屏幕,老师置身在1000多公里外的北京,90多个站点的同学与我们共上一堂课,这种感觉多新鲜!”交流:电话+email 老师课堂提问,学生举手回答,这种实时的双向交流和沟通,在传统的课堂上再也平常不过,那网络又是如何实现的呢?

“交流?简单。别看老师远在在千里,我们随时都能和他互动。上课的时候,可以用双向电视会议;或者上网,在清华网络学堂的BBS站上留言;当然还可以打电话,站点会将任课老师的联系方式告诉每个学生。”高波教授说了一个有趣的小故事:凌晨1点,清华的老师在BBS板上发了一个帖子,感谢上海站点的同学把计算机课的习题答案全部上网,帮助的同学一起复习。至于交作业的方式,就是“古老+现代”了,一般来说,通过email可以立即得到答复,交论文有时就要跑到邮局去邮寄了。

体会:教室可以跨时空任何、任何地点,你都可以,这是网络的特色和优势。吴先生和他的同学体会是:网络突破了时空限制,它的弹性方法很适合继续、终身,自主性强、辅习的方法也多。当然,目前的教学手段还是一种从传统到现代的过渡,我们应该去努力适应它。上海市教委高教处的徐国良说:“通过网络,偏远地区的学生也能享受到与上海相同的普及,这无疑是一件好事。虽然目前在上还存在一些问题,但应该说,网络将是普及的一种手段。”网络难题还多多网络作为一种“事物”,大多数人并不否认它所显现的强盛生命力,今天,它只是一种补充;将来,或许会成为一种主流教学模式。

但在目前,国内的网络还处于“初级阶段”,是“鼠标”(现代网络)+“水泥”(传统教学方式)的时代。不少专家认为,网络,难题多多:

在起步的阶段,最头疼的问题,还是集中在教学手段和教学质量上。课件的制作、课堂交流、教学进度的把握等,均须不断探索和完备;一个老师如何应对延伸在课堂后的上千个学生,也是“育人”的新课题。

进入发展阶段,又成大难题。办网络可以赚钱,于是,今天你办一所,明天他办一所,“网校”处处竞开,难免良莠不齐。目前,上海3所网络在外地均设分点,外地的网络也在上海抢滩,有些并不向当地主管部门备案,谁来保证教学质量?此外,为网络提供软硬件和网络基础设备的公司缺乏长远规划、无序竞争,也有可能造成资源上的浪费,这又该如何去整合呢?

有专家提出,现在我们忙于解决支持等问题,等将来这些问题全部都解决了,所有的都在互联进行,孩子们看到的老师都是屏幕上的或者是“虚拟老师”,没有了“高情感”交流,人很容易产生孤独感或缺乏信任感。如果那时的孩子们连友爱互助都不懂了,那么到底是成功了还是倒退了?

因此,就人类本身对“有感情的”的需求来说,传统和网络将在我们可以预见的将来里共存和发展。

海外的网络1、美国:美国是当今世界远程规模最大的。美国政府在其下一代Internet研究中提出口号:“把Internet接入每一个”,使每一个学生都能够在网络环境下。目前,全美44%的提供各种远程,接受的学生约占在校生的32%。此外,还有21%的在今后3年内开展远程

2、英国:2000年2月,英国基金理事会拟订了一个“E-University”(,提出要整合英国各的力量,建立一所,向全世界提供远程。英国政府将为此投入5000万英镑,目的是占据至少25%的海外市场,并在2005年前吸引超过75000名海外远程学员。

3、亚洲:从1995年开始,日本就把Internet引进了,日本现有23个地区正在开展远程授课活动;1998年底,马来西亚第一所敦萨拉正式开学授课。

(完)

本文来源于解放日报实习生金滢2001年报道。

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