自考《即兴口语表达艺术》课程考试大纲

广东省《即兴口语表达艺术》大纲

（代码：07176）

目录

Ⅰ  性质与目标

Ⅱ  考核目标

Ⅲ  内容与考核

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施

附录 题型举例

Ⅰ  性质与目标

一、性质和特点

《即兴口语表达艺术》是播音与主持（）所开设的必考课，也是播音与主持艺术的核心。本立足我国播音与主持艺术工作的实际，同时借鉴新闻传播学的相关规律以及语言学和艺术学的相关知识，以有声语言表达为核心，以即兴口语表达训练为主要方式，主要介绍即兴口语表达的基本规律和基本技能，包括口头复述、口头描述、口头评述以及即兴解说、即兴语智和即兴幽默等内容。本能够为学生提供较为全面、的即兴口语表达的基本技能训练，是对有声语言表达技巧的进一步巩固和，为广播电视节目主持打下基础。

二、目标

本旨在通过课堂教学和训练，能够：

1. 使学生掌握即兴口语表达的基本和基本规律；
2. 了解广播电视即兴口语创作的内涵和特点；
3. 掌握并熟练运用即兴口语表达的各类技巧。

达到思维与情感、语言与声音的和谐统一，以高质量的精粹口语准确、鲜明、生动地传达出思想实质。

三、与相关的联系与区别

《即兴口语表达》是播音主持学生必修的基础，它与播音主持的许多其他有着密切的关系。《播音发声学》、《播音创作》是本的基础，并与《广播播音主持》《电视播音主持》互相衔接配合。

四、的重点和难点

本对主持人即兴表达、即兴口语组织、即兴应对能力等有着较高的。主持人在即兴口语表达中，不仅要内容得当，而且要有美感，有趣味，对选词、组句、表达技法等有较高的。

重点是掌握多样的即兴口语创作方法，难点是融会贯通将复述、叙述、描述、评述、问答、对话等多种表达方式的技巧熟练掌握。

重点：即兴口语基础创作方法、即兴复述、即兴描述

次重点：即兴叙述训练、即兴评述训练、即兴问答训练、即兴解说训练

难点：即兴描述训练、即兴评述训练

Ⅱ  考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、三个层次其应达到的能力层次。三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

识记：能够对大纲各章中知识点，如主持人即兴口语的特征、生成方式、功能价值等内容，有清晰准确地理解、认识，并能做出正确的判断。

领会：对大纲中的各类型节目的要点、具体内容、创作手段和创作以及对于播音员、主持人的能力素养、即兴口语表达、语言转换样式等内容，有较为深入的理解，并能有效地指导工作。

：在识记和领会的基础上，能够对即兴口语表达的基本规律和基本技能有准确把握，并以此为基础提高传播能力，进行节目完整的主持。

Ⅲ  考核知识点与考核

第一章  主持人即兴口语表达概述

一、目的与

1.了解言语生成的过程及主持人言语的特点。

2.了解语言功力的影响因素。

3.了解言语生成障碍的原因及表现形式。

二、考核知识点与考核

本章内容主要介绍即兴口语的生成过程、主持人即兴口语的特点、主持人提高即兴口语表达能力的四大基本功以及即兴口语表达中的常见问题和对策等。

识记：即兴言语生成的过程

领会：主持人即兴言语的特点、语言功力的影响因素

：在产生即兴口语表达障碍时有效识别原因并进行修正

三、本章重点与难点

重点：即兴口语生成的过程、语言特点

难点：对即兴口语生成过程中的障碍有准确认知并及时进行纠正

第二章  主持人即兴口语基础创作方法

一、目的与

1.理解即兴口语的基础创作。

2.掌握不同类型的即兴口语基础创作方法。

3.熟练运用多种即兴口语思维和基础创作技巧。

二、考核知识点与考核

本节内容主要考核主持人在即兴口语表达过程中，运用自身存储的知识体验，对新接触的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括，继而按照一定的方式将其链接在一起的各种思维方法。

1．思维方法

识记：基本概念和知识点，例如形象思维、逻辑思维、发散思维等

领会：对六种思维方式的正确认知和准确使用

：理解并掌握即兴口语中思维方法的功能和特点，明确具体，掌握各类思维方法的过程及要领，并能针对具体内容展开。

2. 创意方法

识记：基本概念和知识点，例如语音创意、修辞创意、改编创意等

领会：对七种创意方法的准确理解

：理解并掌握主持人即兴口语表达中各种创意方法的功能和特点，明确具体，掌握各类创意方法的过程及要领，并能针对具体内容展开，做到“说得清、说得真、说得巧、说得妙”。

三、本章重点与难点

重点：即兴口语表达的思维方式与创意方式

难点：在实际中具体运用多样的思维创意方式

第三章  即兴复述

一、目的与

1.理解复述的。

2.掌握不同类型的复述方法。

3.熟练运用“说新闻”的表达方式。

4.提高听悟能力。

二、考核知识点与考核

1.复述概述

识记：复述及主持人复述

领会：复述的

：复述过程及要领

2.复述的分类训练

识记：基本概念和知识点

领会：复述分类

：说新闻的方法与技巧

三、本章重点、难点

重点：复述的及要领

难点：不同类别的内容在复述时的综合运用

第四章  即兴描述

一、目的与

1.理解描述的。

2.掌握不同类型的描述方法。

3.熟练运用多种表达方式进行描述。

4.提高议论、抒情的描述能力。

二、考核知识点与考核

1. 描述概述

识记：描述的定义

领会：描述的过程及

：描述的方式与运用

2.不同对象的描述性训练

 识记：基本概念和知识点

 领会：文本、图片、音乐、视频动画等不同形式的描述

 ：在主持中对于不同描述对象的描述技巧

第五章  即兴叙述

一、目的与

1.了解即兴叙述的内涵和。

2.熟练运用各种叙述方式和技巧。

二、考核知识点与考核

1. 即兴叙述概述

识记：即兴叙述的概念和特征

领会：即兴叙述方式

：多种叙述方式的综合运用

2. 实战技法

识记：基本概念和知识点

领会：具体实战方法

• 从小说起 以小入大
• 抓关键词 理叙事线
• 提取多点 合力表达
• 悬念叙述 追问叙述
• 拓展叙述 适当想象

：熟练掌握主持人即兴叙述的各种方式和各类技巧，把握场景，并能自觉到主持中去。

四、本章重点、难点

重点：叙述的方法及技巧

难点：多种叙述方式综合准确恰当的运用

第六章  即兴评述

一、目的与

1.了解即兴评述“评”与“述”的关系。

2.理解即兴评述和文字评述的区别。

3.熟练运用口语修辞手段增强评述效果。

4.加强评述者几种个性能力：

 （1）培养纵深思维

 （2）逆向思维

二、考核知识点与考核

1. 评述概述

识记：基本概念和知识点

领会：评述的技巧

（1）先述后评 先评后述

（2）述中有评 评中有述

（3）详述简评 详评简述

（4）述中显评 融评于述

：理解并熟练掌握不同评述关系下主持人即兴评述的运用场景和原理并能自觉运用于主持中。

2. 即兴评述的方式

识记：评述中各类具体方式

领会：基本概念和知识点

（1）直言式评论

（2）陈述展示式评论

（3）述评一体式评论

（4）情理结合式评论

（5）引用他人式评论

（6）引导他人式评论

（7）建议总结式评论

：熟练掌握不同评论方式的场景，并能结合具体话题进行。

3.口头评述的技巧

识记：评述的具体技巧，包括切入角度的宏观技巧、具体组织语言的微观技巧以及表述状态的表达技巧等

领会：评述的角度、技巧、语言样态等

：主持人口头即兴评述的各类技巧

三、本章重点、难点

重点：评述技巧和方式的掌握

难点：口头评述的综合运用

第七章  即兴解说

一、目的与

1.理解解说的。

2.对客观事物、事理能够有充足的事前准备。

3.熟练运用“解释、说话”来对事物进行阐释。

二、考核知识点与考核

即兴解说概念和知识点

识记：主持人即兴解说的基本概念

领会：主持人即兴解说的原则和技巧以及类型

：主持人即兴解说的方法

三、本章重点、难点

重点：主持人即兴解说的原则和技巧

难点：主持人即兴解说的方法

第八章 即兴对话

一、目的与

1.了解主持人在节目中对话交流的生成过程

2.明确主持人在即兴对话中的艺术手法

3.熟练运用多种艺术方式让节目可持续

二、考核知识点与考核

本章不作为考核内容

三、本章重点、难点

重点：了解对话中生成的方式

难点：艺术的组织语言

第九章  即兴问答

一、目的与

1.了解主持人提问在节目主持中的价值。

2.明确主持人提问与记者提问的异同。

3.熟练运用即兴提问中的方式和技巧，有效组织推动节目发展。

二、考核知识点与考核

1.  即兴提问

识记：即兴提问的基本概念、价值

领会：即兴提问的概念、即兴提问的禁忌、主持人提问与记者提问的异同、提问方式

：积累优秀主持人即兴提问的案例，结合案例掌握主持人即兴提问的原则和技巧

2.  即兴问答

识记：即兴回答的基本要素

领会：基本概念和知识点

：积累优秀主持人即兴回答的案例，结合案例分析主持人即兴回答的原则和技巧。

三、本章重点、难点

重点：即兴提问、问答的方式与技巧

难点：优秀即兴提问与回答的案例积累，并根据自身特点进行调整

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施

一、大纲的目的和作用

大纲是根据的，结合的特点而确定。其目的是对个人、和命题进行指导和。

大纲明确了的内容以及深广度，了的范围和标准。因此，它是编写和辅导书的依据，是组织进行辅导的依据，是者、掌握考核知识点与考核知识范围和程度的依据，也是进行命题的依据。

二、大纲与的关系

大纲是进行和考核的依据，是掌握知识的基本内容与范围，的内容是大纲所的知识和内容的扩展与发挥。考核知识点与考核在中可以体现一定的深度或难度，但在大纲中对考核的一定要适当。

大纲与所体现的考核知识点与考核应基本一致；大纲里面的考核知识点与考核和考核知识点，里一般也要有。反过来里有的内容，大纲里就不一定体现。（注：如果是推荐选用的，其中有的内容与大纲不一致的地方，应以大纲为准。）

三、关于

《主持人即兴口语表达艺术》张琦、贾毅著，中国传媒出版社，2019年版。

四、关于和方法的指导

1、在开始阅读指定某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次和考核目标，以便在阅读时做到心中有数，突出重点，有的放矢。

2、在了解大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核，在阅读时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。

3、在过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把重的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高能力。同时，在各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。

4、为了提高效果，应结合内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好的理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在做练习之前，应认真阅读，按考核目标所的不同层次，掌握内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

五、对的

1、应熟知大纲对提出的总和各章的知识点。

2、应掌握各知识点达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、注意对应考者能力的培养，特别是对能力的培养，要引导逐步学会独立，在过程中善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。

4、要使了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。

5.学时：建议总课时128学时，其中课时分配如下：