自考《普通话语音与发声》课程考试大纲

广东省《普通话语音与发声》大纲

（代码：14062）

目录

Ⅰ  性质与目标

Ⅱ  考核目标

Ⅲ  内容与考核

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施

附录 题型举例

Ⅰ  性质与目标

一、性质和特点

“普通话语音和发声”是播音主持艺术（）重要的基础课，是培养的播音员、节目主持人的必修课，也是一门联系实际的。通过，学生可以较地掌握普通话语音和播音发声的知识，为熟练、规范地运用普通话，认识和纠正自己在语音和发声中存在的问题提供指导，以适应播音主持创作工作的需要。

二、目标

 设置的目标是使学生能够：

1.通过课堂教学和训练，使学生掌握普通话语音的特点和性质、辅音和声母、元音和韵母、普通话声调和语流音变、普通话音节结构和声韵拼合关系等基本.

2.能够从科学的视角分析语音问题，树立语音的准确、规范的标准.

3.了解播音发声的基本特点，掌握正确的发声方法，具备较好的声音控制使用能力，为后续打好基础。

4.感受和理解汉语普通话语音发声的声韵美，树立推广通用语言文字的自觉意识。

三、与相关的联系与区别

本是播音主持的核心基础，也是学生入学后进行接触到的第一门课。本门的，将为后续课，如“即兴口语表达”“配音艺术”“广播播音主持”“电视播音主持”的打下基础。只有达到本对普通话语音与发声的性，具备一定的水准，才能更好地进行接下来的和能力。

本与代码14063的《普通话语音与发声》课具有密切关系，是该门进行训练和的基础课。通过本的，将为课的训练方法提供科学的指导，为其他课夯实根基。

四、的重点和难点

重点：声母发音部位和发音方法、韵母的舌位动程、声调调值、口腔控制要领、气息控制要领、科学练声

次重点：普通话声韵调的结合、共鸣控制、喉部控制、声音弹性

难点：前后鼻音的辨读、平翘舌音、舌面音与尖音问题、四呼的唇形、口腔的静态与动态控制、胸腹联合式呼吸法

Ⅱ  考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、三个层次其应达到的能力层次。三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

识记：能够对大纲各章中知识点，如发音、韵母、声调等内容，有清晰准确地理解、认识，并能做出正确的判断。

领会：对大纲中的各类发音的特点、发声的、音节的轻重等内容，有较为深入的理解，并能有效地指导工作。

：在识记和领会的基础上，能够对声母、韵母、声调、语流音变、呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性和情、声、气结合等知识的理解和运用能力。

Ⅲ  内容与考核

上篇 普通话语音

第一章  普通话语音与科学发声概说

一、目的与

1.通过的讲授，使学生了解普通话语音的重要性

2.了解普通话语音的特点和物理基础

3.掌握普通话语音的相关概念

二、考核知识点与考核

1. 普通话语音的特点（重点）

识记：普通话的概念

领会：普通话语音的特点

：以普通话概念为标准，在普通话训练中从语音、词汇、语法三方面做好语音的规范使用。

2. 语音的特性（一般）

识记：语音的物理基础：音高、音强、音长、音色（音质）

领会：语音的生理基础

：通过了解语音的物理和生理基础，可以做到自觉运用科学的方法进行汉语普通话语音的训练。

3.语音的基本概念（重点）

识记：音节、音素、音位

：本节主要是集中了解一些在接下来的中会运用到的语音学基本概念，学生对语音的相关概念有清晰的了解，并能将其运用到和训练中。

三、本章重点、难点

重点：普通话的概念、普通话的特点、语音的物理基础

难点：语音的一系列基本概念

第二章  声母——字音准确的关键

一、目的与

1.掌握辅音的概念

2.了解辅音的发音过程、发音

二、考核知识点与考核

1. 什么是声母（一般）

识记：辅音发音的特点

：掌握辅音发音的特点，并通过对比元音发音的特点进行理解和记忆

2.声母的发音（重点）

识记：发音部位（7个）发音方法（5种）

领会：普通话声母发音对播音的影响

：分清辅音声母的7个发音部位和5种发音方法，掌握发音要领，并能按照发音要领对照有问题的音进行矫正。

三、本章重点、难点

重点： 双唇阻、唇齿阻、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌根音、舌面音；塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音，清音、浊音

难点：成阻、持阻、除阻，

第三章  韵母——字音清凉的保证

一、目的与

1.掌握元音的发音

2.掌握韵母的分类

3.熟练掌握韵母的发音要领

二、考核知识点与考核

1. 韵母与韵母的分类（重点）

识记：什么是韵母、单元音韵母、复合元音韵母、鼻韵母

领会：韵母的分类

：掌握韵母的概念和分类，为韵母发音训练打好基础。

2.韵母基础知识及发音特点（重点）

识记：复韵母发音特点、鼻韵母发音特点、四呼、开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼

三、本章重点、难点

重点：韵母的分类和发音方法

难点：韵母的几种分类方法易混淆。

第四章   声调和语流音变——意与美的定夺

一、目的与

1. 体会声调的发音特点和气息运用方式

2. 掌握语流音变的概念和几种情况、词的轻重格式

二、考核知识点与考核

1.声调和声调的作用（一般）

识记：声调、声调的特点

领会：声调的作用、声调口诀

：主要了解声调发音的准确对于普通话语具有重要作用。结合方言区语音特点分析自己声调发音存在的问题，明确声调训练的方向。

2.调值和调类（重点）

识记：调值、调类、调型、五度标记法

：对照五度标记法，明确自己的问题和目标，进行有针对性的训练

3.语流音变及变调（一般）

识记：语流音变、变调

领会：上声、“一”“不”变调规律

：掌握变调规律，灵活于语流当中。对于变调规律的掌握有助于解决学生对于普通话变调问题困惑，有助于普通话发音的规范性。

4.轻声（重点）

识记：轻声

领会：轻声的规律

：掌握轻声规律，灵活于语流当中。

5.儿化（重点）

识记：儿化、

领会：儿化的作用

：掌握儿化的发音要领，灵活于语流当中。

6.轻重格式（重点）

识记：轻重格式

领会：双音节、三音节、四音节词的轻重格式

：轻重格式的问题对于普通话语音面貌的影响非常大。应掌握儿化的发音要领，灵活于语流当中

7.语气词“啊”的发音变化规律（一般）

领会：语气词“啊”的发音变化规律

：语气词“啊”的变调规律比较多，性较强，应牢记“就近省劲”的原则。这组变调规律的掌握和可以体现出语音变调运用的性。

三、本章重点、难点

重点：调值。主要解决调值不够的问题。表现为：阴平不到位、阳平拐弯、上声下不去或上不来、去声起调不够或发的不完全。

轻声、儿化、轻重格式。

难点：调值、调型等概念易混淆。

轻重格式的辨析。

第五章   普通话语音综合训练

一、目的与

通过本章的，提高普通话语音的综合运用能力。

二、考核知识点与考核

本章不作为考核内容。

第六章   气息——声音的原动力

一、目的与

1. 通过本章的，使学生掌握关于普通话播音发声中胸腹联合式呼吸方式方面的基本

2.掌握气息控制的要领

3.掌握胸腹联合式呼吸的正确方法，练习一段后达到熟练运用

二、考核知识点与考核

1.播音主持发声对气息的（一般）

识记：播音主持发声对气息的

领会：“深、匀、通、活”

2.呼吸器官（一般）

识记：主要的呼吸器官

生活中常见的呼吸方式

3.胸腹联合式呼吸法（重点）

识记：胸腹联合式呼吸法原理

掌握呼吸控制需注意的问题

领会：胸腹联合式呼吸总的感觉

：胸腹联合式呼吸法吸气要领

胸腹联合式呼吸法呼气要领

4.气息控制的要领（重点）

识记：吸气要领、呼气要领、换气要领

：吸气训练、呼气训练、换气训练

5.气息运用的感觉（重点）

三、本章重点、难点

胸腹联合式呼吸法、吸气和呼气要领

第七章  口腔控制——声音的“制造场”

一、目的与

1.让学生明确艺术语言对吐字的，咬字器官的具体发声机能，以及在实际的播音训练中咬字器官的配合要领

2.掌握吐字归音的方法并解决在吐字归音过程中可能遇到的问题

二、考核知识点与考核

1.播音吐字的（重点）

领会：咬字器官、唇舌力量 、中纵线 、口腔控制的作用

：通过本节的，使学生了解什么是口腔控制，我们为什么要口腔控制，如何进行口腔控制并最终达到什么样的咬字状态

2.咬字器官的认识（一般）

识记：唇、齿、舌、腭

4.口腔的静态控制

识记：提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴

：掌握口腔静态控制的要领

5.口腔的动态控制

识记：吐字归音、字头、字腹、字尾 ，出字、立字、归音，字音的枣核型

领会：吐字的综合感觉——拢、弹、滑、挂、流；声挂前颚、 叼住弹出、  咬字器官的配合  

三、本章重点、难点

重点：播音与主持对吐字的，吐字归音的要领、艺术语言发声中的“枣核形”

难点：咬字器官配合、如何实现“打开口腔”、咬字器官力量的集中、声音发出的路线、字音的着力位置

第八章  喉部——声音的“发源地”

一、目的与

1.掌握通过放松喉部、调节气息减缓声带的承受力等方式来达到喉部控制的目的

2.掌握科学用嗓和嗓音保护的方法

二、考核知识点与考核

1.喉部控制的意义（一般）

识记：喉原音

领会： 声带震动的方法、嗓音音色

：通过本节的，使学生了解喉部构造是什么样的，声带在喉部的位置和其工作的方式，我们的声音是如何发出来的，喉部控制的要领是什么等等。

2. 喉部构造（一般）

领会：喉部制声机理。使学生了解喉部的构造是怎样的，喉部在发声过程中是如何运动的。

3.喉部控制要领（重点）

领会：喉头相对稳定、喉部相对放松

：喉部控制与呼吸、口腔控制配合

4.嗓音保护（一般）

：旨在通过本节的，使学生了解如何达到发声的持久和明亮，掌握喉部的肌肉运动和休息原则。

三、本章重点、难点

重点：喉部控制的要领

难点：喉头相对稳定、喉头相对放松

第九章  共鸣——声音的“扩音器”

一、目的与

熟悉共鸣原理的基础上通过运用达到扩大发声效率，改善声音质量的目的。

二、考核知识点与考核

1.播音共鸣的（重点）

识记：播音共鸣的

领会：鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣、共鸣的作用

：通过本节的，使学生了解播音发声都会用用到什么样的共鸣，播音发声的共鸣有什么特点，如何结合本人的声音特色找好共鸣

2.共鸣器官的认识（一般）

   领会：有哪些主要共鸣器官

3.共鸣控制的要领 （重点）

识记：发音的整体感觉

：通过本节的，使学生掌握鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣的作用和运用方法，达到共鸣和谐。

三、本章重点、难点

重点：口腔共鸣、胸腔共鸣

难点：胸腔共鸣、共鸣和谐

第十章    声音弹性——声音的“调色板”

一、目的与

1.掌握声音弹性的特点和获得方法

2.学会对不同思想感情的稿件进行发声改变，了解声音要随着感情变化体现出伸缩性和可变性，并掌握根据情感需要而改变发声的技巧

二、考核知识点与考核

1.什么是声音弹性（一般）

识记： 声音弹性

领会：声音弹性的特点

2.如何获得声音弹性（重点）

领会：情感体验 、气息变化、发声能力

：通过本节的，使学生了解声音弹性的获得来自何处，首先是情感体验，然后是气息控制，最后要靠发声能力的提高。

3.声音弹性的类型（重点）

领会：声音的高低变化、声音的强弱变化、虚实变化、快慢变化、松紧变化、刚柔变化、纵收变化、厚薄变化、明暗变化  

三、本章重点、难点

重点：声音的弹性的获得。

难点：刚柔变化、纵收变化、厚薄变化、明暗变化

第十一章  科学练声与发声问题矫治

一、目的与

通过本章的，了解练声的原则与方法，明确练声的重要性；了解常见的发声问题及其改正的方法。

二、考核知识点与考核

本章不作考核。

第十二章 综合训练材料

一、目的与

通过本章的，进行语音和发声的综合训练，全面综合运用能力。

二、考核知识点与考核

本章不作考核。

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施

一、大纲的目的和作用

大纲是根据的，结合的特点而确定。其目的是对个人、和命题进行指导和。

大纲明确了的内容以及深广度，了的范围和标准。因此，它是编写和辅导书的依据，是组织进行辅导的依据，是者、掌握内容知识范围和程度的依据，也是进行命题的依据。

二、大纲与的关系

大纲是进行和考核的依据，是掌握知识的基本内容与范围，的内容是大纲所的知识和内容的扩展与发挥。内容在中可以体现一定的深度或难度，但在大纲中对考核的一定要适当。

大纲与所体现的内容应基本一致；大纲里面的内容和考核知识点，里一般也要有。反过来里有的内容，大纲中不一定体现。

三、关于

《普通话语音与科学发声训练教程》，贾毅，钟妍，叔翼健编写，中国传媒出版社，2021年版（第2版）。

四、关于和方法的指导

本大纲的基本是依据和培养目标而确定的。基本还明确了的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本中的知识点构成了内容的主体部分。因此，基本内容掌握程度、考核知识点是考核的主要内容。

为有效地指导个人和，本大纲已指明了的重点和难点，在章节的基本中一般也指明了章节内容的重点和难点。

方法指导：

1、在开始阅读指定某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次和考核目标，以便在阅读时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高能力。

4、完成书中作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，

五、对的

1、应熟知大纲对提出的总和各章的知识点。

2、应掌握各知识点达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以大纲为依据，指定的为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对方法进行指导，宜提倡"认真阅读，刻苦钻研，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是能力的培养，要引导逐步学会独立，在过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、学时：建议总课时64学时。