自考《电视播音主持》课程考试大纲

广东省《电视播音主持》大纲

（代码：07182）

目录

Ⅰ  性质与目标

Ⅱ  考核目标

Ⅲ  内容与考核

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施

附录 题型举例

Ⅰ  性质与目标

一、性质和特点

本以和训练各类电视节目的播音与主持技巧为主要目的。主要内容包括电视新闻播音及电视新闻评论类节目主持、电视社教服务类节目主持、电视综艺娱乐类节目主持、电视谈话类节目主持及现场出镜报道等。本通过对不同电视节目类型的训练，使充分了解各类电视节目的特征，掌握各种形态电视节目播音与主持的规律和原则，尤其是当前电视节目主持的发展趋势，并能够独立完成较为完整的电视节目出镜主持创作，达到当前电视播音与主持工作的基本实战。同时，紧密联系当前网络视频节目发展现状，对网络视频节目的现场主持有一定认识和能力。

二、目标

设置的目标是使得能够：

1.使学生了解马克思主义新闻观、主义核心价值观在***新闻舆论媒体中的意义和作用；明确新时代下，***新闻舆论工作的职责和使命。

2.使学生了解电视播音主持的创作规律、创作原则、创作特点、相关知识及。

3.使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态电视节目的创作手段和创作方法。

4.使学生掌握电视播音主持的表达技巧。

三、与相关的联系与区别

电视播音主持与即兴口语表达、广播播音主持等具有密切关系。即兴口语表达是播音与主持艺术的一门基础课，也是播音与主持艺术的核心。该立足我国播音与主持艺术工作的实际，同时借鉴新闻传播学的相关规律以及语言学和艺术学的相关知识，以有声语言表达为核心，以即兴口语表达训练为主要方式，主要介绍即兴口语表达的基本规律和基本技能，包括口头复述、口头描述、口头评述以及即兴解说、即兴语智和即兴幽默等内容。本能够为学生提供较为全面、的即兴口语表达的基本技能训练，是对有声语言表达技巧的进一步巩固和，为广播电视节目主持打下基础。广播播音与主持是广播电视播音主持开设的一门主干。通过该的讲授，使学生掌握广播电台各种文体稿件播音的特点及各种广播文体主持表达方法，掌握广播主要节目的语体主持技能，从而使学生达到广播电台播音与主持工作的。电视播音主持是这两门的后续，既需要熟练运用即兴口语艺术创作能力，又需要在了解广播各节目类型主持表达方法的基础上，明确电视媒介在创作规律和创作方法、语态和出镜方面的。所以，本应该先修过即兴口语表达、广播播音主持等。

四、的重点和难点

重点：电视新闻出镜播音、电视新闻片配音、电视新闻演播室主持、电视新闻现场报道

次重点：电视访谈主持、电视生活类节目主持、电视综艺娱乐类节目主持

难点：电视新闻主持人言论

Ⅱ  考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、三个层次其应达到的能力层次。三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

识记：能够对大纲各章中知识点，如电视各类型节目及主持传播的概念、特征、分类、功能价值等内容，有清晰准确地理解、认识，并能做出正确的判断。

领会：对大纲中的各类型节目的要点、具体内容、创作手段和创作以及对于播音员、主持人的能力素养、主持语态、表达样态方式等内容，有较为深入的理解，并能有效地指导工作。

：在识记和领会的基础上，熟练对不同内容、不同类型、不同形态电视节目的表达技巧和主持能力，特别是要具备对融合媒体主持传播的扩展能力。

Ⅲ  内容与考核

第一章  电视新闻出镜播音

一、目的与

通过本章的，使学生初步掌握电视新闻播音的和技巧，获得一些镜前播音的经验，把握演播室下新闻播音的方式。通过实验训练学生镜前播音的语言、仪表和仪态控制。

二、考核知识点与考核

1.电视新闻出镜播音的概说

识记：电视新闻出镜播音的概念与特征

领会：电视新闻出镜播音意识

：电视新闻出镜播音的表达特点

2.电视新闻出镜播音创作 

识记：电视新闻出镜播音的概念与分类

电视新闻“一体播”的概念

领会：新闻导语写作的要点

完整稿件播报的主要内容 

电视新闻出镜播音的方式

：新闻导语串联语的特点及分类

电视新闻“一体播”的表达要领和处理方式。

3.电视新闻出镜播音

识记：电视新闻出镜播音备稿

领会：电视新闻出镜播音心理

：电视新闻出镜播音表达

4.电视新闻出镜播音体态语

：头部动作、眼睛运用、嘴的动作以及身体姿态

5.电视新闻出镜播音实例分析

识记：外国人名播报

：电视新闻导语、串联语表达；

电视新闻完整稿件播报

本章重点、难点

重点：电视新闻出镜播音的的表达特点和表达

难点：电视导语、串联语的分类与表达，完整稿件的播音，以及电视新闻出镜播音体态语的和控制。

第二章 电视新闻片配音

一、目的与

电视新闻片配音，是电视新闻播音的重要组成部分。在电视新闻中，很多新闻信息都是通过新闻片传递出的，它集中体现了电视新闻的视听优势，有其自身的特点。通过本章的，了解电视新闻片配音的概念、特点、方式和表达。

二、考核知识点与考核

1.电视新闻片配音概说

识记：电视新闻片配音方式

领会：电视新闻片配音的特点

2.电视新闻片配音表达与

领会：电视新闻片配音表达

：电视新闻片配音

三、本章重点、难点

重点：电视新闻配音的

难点：电视新闻片配音的特点、电视新闻片配音表达的特点。

第三章  电视新闻演播室主持

一、目的与

电视新闻演播室主持，涉及新闻消息主持、演播室连线与专家对话几种形式。通过本章的，学生了解新闻节目主持人对新闻传播的整体参与及其复合能力的重要性，并掌握电视新闻演播室主持的理念、元素、方式和手段等。

考核知识点与考核

1.电视新闻演播室主持概说

识记：电视新闻演播室主持的分类

领会：电视新闻演播室主持特点

电视新闻演播室主持的素养

2.电视新闻消息主持概说

识记：电视新闻消息主持概念

领会：电视新闻消息主持的特点

电视新闻消息主持的语态

：电视新闻消息主持对稿件加工的方式和作用

电视新闻消息主持

3.电视新闻演播室连线主持

识记：电视新闻演播室连线的概念

领会：电视新闻演播室连线的分类、作用和特点

：电话连线的

视频连线的

电视新闻演播室连线主持

4.电视新闻演播室对话

识记：电视新闻演播室对话的形式

电视新闻演播室对话的要素

领会：电视新闻演播室对话的特点

：电视新闻演播室对话的任务和

本章重点、难点

重点：电视新闻消息主持。

难点：电视新闻演播室连线的分类及、电视新闻演播室对话的任务和。

第四章  电视新闻现场报道

一、目的与

电视现场采访报道，是有电视特色的个性化采访活动，体现了电视声画并茂及现场纪实性的最本质特征。它借助现代电子，把记者在新闻现场的采访报道活动呈现在屏幕上，使观众产生身临其境之感，增强了报道的真实感、亲切感、参与感。既突破了以往电视新闻那种画面加解说的模式，也突破了以往新闻“结论式”报道的传统，而把采访与报道同步结合，采访过程就是报道，是“进行式”的、“前进式”的报道。学生在中要摒弃过去结论式的报道、先入为主的报道、“搬演”的报道，在现场去发现具有新闻价值和现场特点的信息。尤其要多在中去体会。

二、考核知识点与考核

1.电视新闻现场报道概说

识记：电视新闻现场报道的概念

领会：电视新闻现场报道应具备的要素

：电视新闻现场报道的特点

电视新闻现场报道者的作用和任务

2.电视新闻现场报道方式与种类

识记：电视新闻现场报道方式

领会：电视新闻现场报道种类

3.电视新闻现场报道把握

 ：电视新闻现场报道把握的

4.电视新闻现场报道

识记：广义准备和狭义准备

领会：观察的重要性；应变的重要性

：采访的；介绍的方法；

评议的内容和

语言表达样态

非语言的

三、本章重点、难点

重点：电视新闻现场报道的特点

难点：电视新闻现场报道

第五章  电视新闻主持人言论

一、目的与

电视新闻主持人言论，是电视新闻评论的一种，如今的媒体评论不止发出党和政府的声音，电视新闻主持人在电视媒体也有了自己的言论阵地。通过本章的，学生了解电视新闻主持人言论都有哪些要素、功能、特点、形态以及如何认识与把握。

二、考核知识点与考核

1.电视新闻主持人言论概说

识记：电视新闻主持人言论的概念和分类

领会：电视新闻主持人言论的功能

电视新闻主持人言论的特点

：电视新闻主持人言论所需素质和

2.电视新闻主持人的简短点评

识记： 电视新闻主持人的简短点评的概念

领会：电视新闻主持人点评的特点

电视新闻主持人点评的作用

3. 电视新闻主持人的“相对完整议论”

识记：电视新闻主持人议论的特点

领会：电视新闻主持人议论容易出现的问题

：电视新闻主持人议论的写作要素

电视新闻主持人议论的表达特点

电视新闻主持人议论的把握

4.电视新闻脱口秀

识记： 电视新闻脱口秀的分类和内容

领会：电视新闻脱口秀的形式

电视新闻脱口秀的问题

：电视新闻脱口秀的特点

三．本章重点、难点

重点：电视新闻主持人议论的写作

难点：电视新闻主持人议论的表达

电视纪录片解说

一、目的与

本章主要对电视纪录片解说进行较详尽而全面的阐述。包括纪录片解说的语言特点、不同样式的电视纪录片的解说方法、解说词与画面对位等相关知识，学生在的过程中应掌握这些基本知识，并基本掌握各种类型纪录片的解说技能。

考核知识点与考核

1. 电视纪录片概说

识记：电视纪录片的定义

领会：电视纪录片的特征

：电视纪录片的创作要素

2. 电视纪录片解说创作

识记：电视纪录片解说的备稿特点

领会：电视纪录片解说的特点

：电视纪录片解说的作用和表达处理

电视纪录片解说的把握

3.电视纪录片解说

领会：电视纪录片解说提示

：解说的语言样态

解说的语言样式

解说表达样式的多重性

本章重点、难点

重点：电视纪录片解说的作用和表达处理

难点：解说的语言样态、电视纪录片解说的把握

第七章  电视访谈主持

一、目的与

通过训练让学生能够尝试构思、编辑并主持电视谈话类节目，并且同时锻炼策划构思节目的能力、撰写解说词串联词的能力、以及与交谈对象的交流沟通的能力。

二、考核知识点与考核

1. 电视访谈概说

识记：电视访谈的内容构成

访谈节目的分类

领会：电视访谈构成元素

：电视访谈中，叙事的开头和结尾的方式

电视访谈的呈现方式

2.电视访谈主持创作

识记：电视访谈语用要旨

领会：电视访谈主持位置与功能

：电视访谈的策划与准备

电视访谈的把握

3.电视访谈主持的

识记：电视访谈的倾听的

领会：电视访谈的提问方式

电视访谈主持容易出现的问题

：电视访谈的提问策略

三．本章重点、难点

重点：电视访谈的策划与准备

难点：电视访谈主持的和把握

第八章 电视生活类节目主持

一、目的与

通过训练让学生能够尝试构思、编辑并主持性服务性和对象性主持人节目，并且同时锻炼策划构思节目的能力、撰写解说词串联词的能力、介绍讲解示范展示的能力以及与学者嘉宾配合的能力。

考核知识点与考核

1. 电视生活类节目概说

识记：电视生活类节目的概念

领会：生活类节目的分类

电视生活的节目的基本形态

电视生活类节目的功能

：电视生活类节目主持的基本样态

2.电视生活类节目主持创作

领会：电视生活类节目主持的把握

：电视生活类节目表现方式与主持手段

3.电视生活类节目主持的

领会：电视生活类节目主持应避免出现的问题

：电视生活类节目主持人应具备的能力

4.电视生活类节目的策划与创新

识记：节目与主持人的相依性

：节目策划的选题

节目策划的实施

节目创新的方式

本章重点、难点

重点：电视生活类节目主持的把握以及主持人应具备的能力

难点：节目的创新

第九章  电视综艺娱乐类节目主持

一、目的与

通过电视娱乐类节目主持相关知识的与训练，培养学生电视文艺专题节目策划的能力、串联词写作与修改的能力，文学作品演播的能力以及场上互动与场控能力等，从而为以后的工作打下基础。

考核知识点与考核

1. 电视娱乐类节目概说

识记：电视娱乐节目的概念

领会：电视娱乐节目的基本形态

电视娱乐类节目功能 

：电视娱乐类节目主持基本方式

2. 电视娱乐类节目创作

识记：电视娱乐类节目的策划

：电视娱乐类节目主持的准备

电视娱乐元素与手段的运用

电视娱乐类主持的语言策略

3. 电视娱乐类节目主持

识记：电视娱乐的节目主持人的素养

领会：电视娱乐类节目的主持特征

：把握各类电视娱乐主持

本章重点、难点

重点：电视娱乐的节目主持人的素养

难点：把握各类电视娱乐主持

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施

一、大纲的目的和作用

大纲是根据的，结合的特点而确定。其目的是对个人、和命题进行指导和。

大纲明确了的内容以及深广度，了的范围和标准。因此，它是编写和辅导书的依据，是组织进行辅导的依据，是者、掌握内容知识范围和程度的依据，也是进行命题的依据。

二、大纲与的关系

大纲是进行和考核的依据，是掌握知识的基本内容与范围，的内容是大纲所的知识和内容的扩展与发挥。内容在中可以体现一定的深度或难度，但在大纲中对考核的一定要适当。

大纲与所体现的内容应基本一致；大纲里面的内容和考核知识点，里一般也要有。反过来里有的内容，大纲里就不一定体现。（注：如果是推荐选用的，其中有的内容与大纲不一致的地方，应以大纲为准。）

三、关于

《当代电视播音主持教程》，罗莉主编，中国传媒出版社出版，2021年版（第3版）。

四、关于和方法的指导

1、在开始阅读指定某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次和考核目标，以便在阅读时做到心中有数，突出重点，有的放矢。

2、在了解大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核，在阅读时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。

3、在过程中，既要思考问题，也要多看多听，增加对电视媒体的认识理解和对学科前沿创新的认知，才能更好地领会中的重点和难点，进而不断提高能力。

4、为了提高效果，应尽可能地多多练习，以便更好的理解、消化和熟练所学内容，培养和主持传播的能力。在做练习的过程中，应认真准备，按考核目标所的不同层次，结合训练材料，对所的章节涉及到的类型节目内容进行大量练习，并要掌握各类型节目的创作和创作方法。

五、对的

1、者应根据本大纲的内容和考核目标，认真钻研，明确本的特点和，对应考者进行切实有效的辅导，引导和把握的正确导向。

2、要正确处理基础知识和能力的关系，努力引导应试者将识记、领会及联系起来，把基础知识和转化为能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高应试者分析问题和解决问题的能力。

3、学时：建议总课时128学时，其中课时分配如下：