视觉传达设计()
一、指导思想
是我国基本制度之一,是对者进 行的以为主的,是个人、、 相结合的形式,也是我国体系的重要组成部分。
视觉传达设计() 的任务,是通过 促进广泛的个人和活动,推动视觉传达设计在职教 育和后继续,造就和选拔具有一定的设计表现力和鉴赏能力的专 门人才,以适应主义现代化建设的需要。人才培养水平和设 置在总体上应与一般全 日制普通相应层次保持基本一 致。同时,结合新时期人才培养目标定位和人才培养特 点,突出强化“技能”的人才培养理念,突出强化设置的职业性、 性、实用性、选择性和发展性,突出强调对者职业素养和职业核 心能力的培养与训练。
二、层次及规格
视觉传达设计() 的层次为, 学科门类为艺术学,类别为设计学类。
本门数 16 门(其中相关的考 核环节部分不单独计入总门数),总 70 ( 申请者 71 )。
凡按照本的,取得相应成绩且达到学 分,环节和性环节考核,思想品德经鉴定符合者, 经审核通过,由湖北省委员会颁发视觉传达设计(专升 本) 书,副署,。符合继续教 育授予者,由按授予。
三、培养目标与基本
本培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有较高 的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和责任感,适应 和经济发展需要,掌握视觉传达设计方面的基本知识、核心理念以及综合 的视觉设计及策划能力,能在广告、出版、媒体等多种行业或企事业单位从事平面设计、插图设计、书籍设计、包装设计、视觉形象识别设计 等方面工作的型专门人才。
本掌握以视觉传达设计为核心内容的基本和基本知识, 具备图形创意设计及其化运用等方面的基本能力,具有平面设计、插
图设计、书籍设计、包装设计、视觉形象识别设计等方面的实际 能力。主要包括:
1.掌握视觉传达设计的基本、基本知识;
2.掌握图形创意设计及其化运用方法;
3.具有平面设计师的基本素养和能力;
4.熟悉文化艺术领域以及广告宣传、媒体等相关行业的基本政策和 法规;
5. 了解视觉传达设计领域的发展动态和前景;
6.具有一定科学研究与实际工作能力,满足从事视觉传达设计相关职业 的工作需求;
7.具备对新知识、新技能的能力和一定的创新创业能力。
四、设置与
名称: 视觉传达设计() 代码: 130502
序号 | 代码 | 名称 | 备注 | |
1 | 03708 | 中国近现代史纲要 | 2 |
|
2 | 03709 | 马克思主义基本原理概论 | 4 |
|
3 | 13283 | 版面设计(本) | 6 | |
4 | 13288 | 包装设计(本) | 6 | |
5 | 05421 | 图形创意 | 4 | |
6 | 14133 | 色彩构成 | 5 |
|
7 | 14748 | 字体设计(本) | 4 | 考核 |
8 | 14649 | 招贴设计 | 4 |
|
9 | 14249 | 书籍设计(本) | 4 | 考核 |
10 | 14230 | 视觉形象识别设计 | 7 | 考核 |
11 | 00504 | 艺术概论 | 4 |
|
12 | 05424 | 现代设计史 | 3 |
|
13 | 13466 | 电脑三维设计() | 6 |
|
14 | 13689 | 广告设计() | 5 |
|
15 | 13000 | () | 7 | 申请者必选 |
| 14266 | 数字摄影() | 6 |
|
16 | 10235 | 视觉传达设计设计 | 不计 |
|
五、主要说明
1.中国近现代史纲要( 略)。
2.马克思主义基本原理概论( 略)。
3.版面设计(本)
本旨在通过课堂教学,让学生根据设计主题和视觉需求,在预先 设定的版面内,运用造型要素和形式原则,根据主题与内容的需要,将文 字、图片( 图形) 及色彩等视觉传达信息要素,进行有组织、有 目的的组 合排列的设计行为。明确版面设计原理在设计活动中至关重要的作用,对 学生设计能力、思维方式等综合素质进行全面开发和培养,搭建完备的设 计理念构架、构建合理的设计知识体系,使其自觉地运用版面设计原理进 行艺术设计。
4.包装设计(本)
本旨在通过课堂教学,使学生在巩固基本包装设计知识的同时, 能按照美学规律独立设计符合使用功能又具有一定艺术风格的包装。在进 行相关的纸品包装结构和容器的设计制作的过程中,进一步提高创意设计 能力,并使学生在不断发展变化的市场环境中发现和认识包装设计与市场 的紧密联系。
5.图形创意
本旨在通过的思维训练和训练,启发学生的创造思维, 引导学生设计出富于视觉冲击力和美感的创意图形。该重在开拓学生 的思维想象力,培养学生的设计观念,使学生有意识观察客观世界,从生 活中积累知识,发现创意元素,在和创造中构建广泛的知识结构,加 深对图形语言重要性的认知; 确保学生向设计自然过渡,以更好地适 应、市场与国际需求。
6.色彩构成
本旨在以研究自然色彩规律为起点,通过,使学生掌握 色彩艺术语言的丰富内涵。在该中,学生应从色彩的和感觉 训练两个方面着手,联系色彩形式的运用,了解与艺术设计的关系。
7.字体设计(本)
本旨在通过讲授字体设计的知识和设计训练,掌握字体 设计的基本规律和字体的美学结构,在能对字体进行创造性设计的同时, 字体的视觉审美能力,对现代字体设计的新趋势有更深入的了解。通 过设计训练,使学生掌握字体创意设计的方法,能够独立完成不同字体的 创意设计,解决字体在现代视觉传达设计领域中的问题,能设计出在 特定的空间中满足实用需要和符合视觉审美的文字。
8.招贴设计
本旨在培养学生在限制性媒介中,对相关概念进行有效视觉表达 的能力。该通过课堂教学,使学生了解招贴设计的历史、分类、特征 与功能; 理解招贴设计的创意技巧和构成要素的编排方法,为设计的 表达进行综合训练,并最终逐步培养学生的抽象思维能力、创造性思维能 力和概念的视觉转换能力,以及解决设计问题的能力。
9.书籍设计(本)
本旨在通过技能训练,使学生掌握书籍设计的基本理念、方 法和技巧; 了解材料、形态与书籍设计之间的必然联系,打破以往对 书籍设计的局限性认识,以适应当下设计发展的创新意识。同时学生还要 结合基本的知识进行综合的训练;掌握书籍设计创意、表现、 制作等的一般规律以及相关常识。
10.视觉形象识别设计
本旨在培养学生视觉形象识别设计的创意思维和 能力,培养学生的品牌视觉观和设计观,培养学生在了解企业品牌文 化与传播的过程中,把握通过设计来实施企业品牌形象传播与,通过 品牌CIS 设计正确塑造完美企业形象,构建企业或其他品牌的视觉形象识 别,使学生掌握CIS 设计的要点、视觉识别设计的基本规律和方 法,提高学生综合设计能力。
11.艺术概论
本旨在提高学生的艺术鉴赏力与艺术修养,增强人文素质。该课 程是一门美育与艺术的基础,其中包括具体艺术门类或艺术 体裁的基本知识和基本概念、五大类艺术各自不同的审美特征; 该在 引导学生对五大类中外艺术精品赏析的过程中,力图使学生掌握艺术的基 本原理,熟悉中外优秀的艺术家与优秀的艺术作品,提高自己的艺术修养 和艺术鉴赏能力。
12.现代设计史
本旨在建立学生对设计历史及各时期设计风格样式的了解与认 识,激发学生对艺术设计的历史责任感,培养学生对艺术设计的 认知与思考力,为奠定必要的人文基础; 并在与名作鉴 赏中,使学生理解认识创造能力在设计中的重要作用,并积极树立探索创 新观念。
13.电脑三维设计( )
本旨在通过对相关三维软件的教学,使学生了解并掌握包含建 模、动画、渲染、角色、粒子等在内的三维设计基础,并适当了解新增的 插画模块。通过该的,学生们能够输出全播放品质的图片和动画, 也能够输出整体成像,从而达到的基本,同时也能够满足市 场与发展的需求。
14.广告设计()
本旨在通过教学与练习,使学生对广告设计的商业属性 和发展趋势有更为清晰的认识;培养学生在不同市场需求下的市场分析能 力和广告策划能力;提高学生把广告战略思想具体化、形象化的表现能力; 加强学生对受众的视觉心理、欣赏习惯以及传播媒体的深入了解; 拓展学 生的设计展示和 口头表述能力。
15.数字摄影()
本通过对摄影基本原理和视频剪辑方法的,训练学生能够通 过静态和动态的方式准确生动地表现产品属性,实现创作意图的传播。摄 影的构图常识、光线的运用和摄影美等美学修为。如何突出摄影主体,如 何使摄影主体更具艺术化,如何使用摄影所需的常用软件。
16.() 略。
六、性环节考核
性环节考核是为了实现规格和目标,对应 考者进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。主要 包括:
1.性环节有: 字体设计(本) 4 、书籍设计(本) 4 学 分、视觉形象识别设计 7 、电脑三维设计( ) 6 、广告 设计( ) 5 、数字摄影()6 。
2.完成设计。
设计是视觉传达设计教学进程中非常重要的性教学环 节,创作共计 8 周,是学生前对所学知识和能力的一次全面总结、 综合训练与集中展示,也是学生从单纯到为服务的一个过渡阶 段,是学生及获取资格的根本性依据。设计学生做好选 题的调研、策划,围绕选题认真开展创作,完成设计,并撰写不 少于 5000 字的设计说明本考核方式为考查,由设计报告(答辩)、 设 计作品成绩共同构成最终考核成绩。
七、
及以上前置信息(含相关信息) 为艺术设计类、 设计学类、美术学类等的可本。
八、目录
序 号 | 代码 | 名称 | 使用 | |
1 | 13283 | 版面设计(本) | 6 | 《版式设计》,崔建成,袁媛编,清华出版社,2017 |
2 | 13288 | 包装设计(本) | 6 | 《包装设计》(新一版),朱国勤 吴飞飞 编,上海人民 美术出版社,2016 年 |
3 | 05421 | 图形创意 | 4 | 《图形设计——突破日常经验的视觉创意》,王荦思编, 中国纺织出版社,2017 年 |
4 | 14133 | 色彩构成 | 5 | 《色彩构成》,肖颂阳 刘东霞编,南京出版社,2015 年; |
5 | 14748 | 字体设计(本) | 4 | 《 自由字在-字体设计与创意》(第 1 版),刘兵克编, 人民邮电出版社,2015 年 |
6 | 14649 | 招贴设计 | 4 | 《商业海报设计手册: 写给设计师的书》,史磊编,清 华出版社,2020 年 |
7 | 14249 | 书籍设计(本) | 4 | 《书艺问道:吕敬人书籍设计说》,吕敬人编,上海人民 美术出版社,2017 年 |
8 | 14230 | 视觉形象识别设计 | 7 | 《 VI 设计教程》(升级版),陈青编,上海人民美术出 版社,2017 年 |
9 | 00504 | 艺术概论 | 4 | 《艺术概论》,陈岸瑛编,出版社,2015 年 |
10 | 05424 | 现代设计史 | 3 | 《现代设计方法》,李鹏飞、宋俐,机械工业出版社, 2014 年 |
11 | 13466 | 电脑三维设计() | 6 | 《三维动画设计与制作》(第 2 版),陈逸怀、谷思思、 詹青龙、侯文雄、佘为编,清华出版社,2018 年 |
12 | 13698 | 广告设计() | 5 | 《广告设计》(第 1 版),王岩编,辽宁美术出版社,2017 年 |
13 | 14266 | 数字摄影() | 6 | 《数字摄影艺术与》,李霞,水利水电出版社,2017 |
内容声明:凡来源为“zikaoben.cn”的内容,所有权利均归本站(www.zikaoben.cn)所有,未经允许,不得擅自转载和复制,否则将承担侵权责任;部分内容搜集自互联网公开信息,其权利非本站所有,目的是为了更好的宣传和普及成人学历教育政策和知识,内容仅供考生参考,本站非教育部门官网,如涉及报考和缴费等操作,请广大网友以教育部门发布的信息为准。