湖北自考环境设计(本科)专业

本掌握环境设计相关方向的基础、设计方法、 和设计规范等相关知识，掌握专项设计能力和综合设计能力，具备各

类设计软件的基本操作技能。主要包括：                     

1.掌握环境设计的基本、基本知识；                          

2.掌握建筑室内设计或园林景观设计以及对应相关的家具设计、设施设计、陈设设计、照明设计等的基础和基本知识；

3.具备建筑室内设计或园林景观设计以及对应相关的家具设计、设施设 计、陈设设计、照明设计等深化设计能力或设计能力；

4.掌握与本相关的设计规范和制图规范；           

5.具备设计表达和施工图设计能力；                   

6.掌握设计表达、设计沟通和设计组织能力；           

7.熟悉环境设计领域的相关政策与法规；           

8.具备对新知识、新技能的能力和一定的创新能力。

四、设置与

名称： 环境设计（）     代码： 130503

五、主要说明

1.中国近现代史纲要   略

2.马克思主义基本原理概论 略

3.（）  略

4.设计标准与规范

本旨在针对艺术设计类的建筑、室内等的学生在设 计、设计与工程设计方面的，指导学生了解基本的与常用的 建筑装饰装修规范标准。参照建筑、室内装饰制图标准、行业标 准、地方标准进行总结归纳，从制图标准、设计规范、图纸设计要点上， 对建筑室内装饰装修图设计进行详细讲授。

5.景观设计

本是环境设计的核心，通过教学，使学生对于景观 设计有个初步的认知印象，了解景观设计的 目的和设计的基本原则，掌握 有关场地的规划、景观要素及微气候的运用、植物配置的基本原理等基本 知识，以及改善人类环境、保护自然生态的重要意义； 通过教学，使学生 了解和市场对于景观设计职业的和作为一个景观设计师应该具备 的基本素养。它是引导学生迈入设计领域必须的重要设计课 程。通过本的教学，将为把学生培养成为一个的设计人员打下坚 实基础。

6.环境生态学

环境生态学是以生态学的基本原理为基础，结合科学、物理 学、化学、仪器分析、环境科学等学科的研究成果，研究生物与受人干预 的环境相互之间的关系及其规律性的一门。它是研究人为干扰下，生 态内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态恢复、 重建和保护对策的科学，研究运用生态学，阐明人与环境间的相 互作用及解决环境问题的生态途径。

7.设计表达（环境设计）

本旨在结合透视学、造型学、设计学、色彩学、方法学等多学科 知识，通过指导学生观摩、训练、思考、分析、创新、表达，来拓展与提 升学生设计表现方法与技能，同时锻炼与培养学生的创意力、创新力、表 现力。

8.环境行为与心理学

本旨在研究人的心理、行为与其所处环境之间的关系，包括促进人工环境设计人性化，改善人与自然环境复杂与多样关系的各类与实 践研究。环境心理学研究具有多学科交叉性，不仅涉及建筑学、环境科学， 而且与人类学、学、地理学等有密切联系。

9.光与色彩

本通过性的色彩能力训练，从不同的层面上把握色彩构 成原理，全面地掌握色彩构成设计的原理、方法，提高对色彩与光的认识 方法、构成方法。而通过对色彩构成方法的训练、对光的合理运用，使学 生具有运用光与色构成的能力，从而为以后的色彩设计能力打下扎实 的基础，提高对色彩构成的艺术能力。

10.计算机辅助设计（）

环境设计的计算机辅助设计(CAD-Computer Aided Design)是利用 计算机及其图形设计软件帮助设计学生进行设计工作的一门。本 旨在通过教授 AUTOCAD 软件，进行绘图与设计，完成建筑设计、室内 设计、景观设计的二维、三维设计方案。因为 AUTOCAD 在各领域尤其 在环境设计的广泛，因此计算机辅助设计 CAD 已成为了环境 设计学生的必备。

11.室内环境设计初步()

通过本的，使学生掌握室内环境设计的基本概念、基本 和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，着重概述室内环境设计的 空间组织、界面设计、光环境、色彩、家具与陈设等设计要素的组合关系， 解析室内环境设计的基本原理和方法。通过本，开发学生的创造 性思维，使学生具备一定的室内设计构思创作和动手能力。

12.环境艺术设计

通过训练学生掌握环境艺术创造的设计方法、设计技巧、 设计创意能力，学生对环境艺术的审美意识和水平，使学生的设 计思维更加活跃、敏捷，成为具有高水平的环境艺术创新人才。

13.电脑三维设计()

本旨在通过对相关三维软件的教学，使学生了解并掌握包含建模、 动画、渲染、角色、粒子等在内的三维设计基础，并适当了解新增的插画 模块。通过该的，学生们能够输出全播放品质的图片和动画，也 能够输出整体成像，从而达到的基本，同时也能够满足市场 与发展的需求。

14.现代设计方法

本旨在培养学生掌握知识与先进的设计理念，使其具有 敏锐的艺术感悟力与严谨的逻辑分析能力。该通过对现代主要设计方 法、设计运动、设计风格、设计流派、设计师及其经典设计作品的讲解， 使学生重点掌握如化设计、计算机辅助设计、动态设计等现代设计方 法，并结合课堂，运用所学知识进行作品的鉴赏和分析，综合把握现 代设计方法，培养创造创新能力。

六、性环节考核

性环节考核是为了实现规格和目标，对应 考者进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。主要 包括：

1.性环节

含的及所占： 计算机辅助设计（ ） 5 、室内 环境设计初步（）7 、环境艺术设计 6 、电脑三维设计（ 实 践）6 。

2.设计考核

设计考核学生有效地、地归纳所学知识，充分展现 分析能力和解决问题的能力。通过设计，将设计课题分析研究过 程和结论，用设计图纸的形式作出完整性表达，是对多年的最终 总结与汇报。该环节学生充分熟悉设计流程及，能及时 更新最新设计理念，具备独立承担设计任务，逐步掌握材质的合理运用， 具备整理设计素材、完整设计图纸表达、撰写设计报告的综合能力。

七、

及以上前置信息（含相关信息） 为艺术设计类、 设计学类、美术学类等的可本。

六、目录