湖北自考小学教育(大专)专业

小学（） 

一、指导思想

是我国基本制度之一，是对者进 行的以为主的，是个人、、 相结合的形式，也是我国体系的重要组成部分。

小学（） 人才培养水平和设置在 总体上应与普通层次保持基本一致，始终遵循教 育教学规律和有关政策法规，以实现《中国现代化 2035》 中的实现优 质均衡的义务为目标，培养建设高素质化创新型教师队伍，夯实 教师发展体系，构建特色鲜明的型人才培养体系。

二、层次及规格

小学（） 的层次为，大 类为与体育大类，类别为类。

本门数 16 门（其中相关的考 核环节部分不单独计入总门数），总 72 。

凡按照本的，取得相应成绩且达到学 分，环节和环节考核，思想品德经鉴定符合者，经 审核通过，由湖北省委员会颁发小学 书，副署，。

三、培养目标与基本

本培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定 的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，较强的职业素 养和可持续发展能力，热爱小学事业，尊重儿童发展规律，践行立德 树人根本任务，掌握从事小学教师职业的基本、基本知识和基本技能， 能够从事小学语文、数学等学科教学以及班级工作的工作者。

本掌握小学的基本规律，认识小学儿童身心发展的特点， 具备从事小学主教学科教学以及班级工作的相关能力与技能。主要包 括：

1.热爱小学事业，理解小学工作的意义，遵守法律法规，

践行良好师德；

2.理解小学生身心发展规律，促进小学生德智体美劳全面发展；

3.掌握小学教学的基本与知识，掌握小学语文、数学学科教学 的基本知识和基本技能；

4. 了解小学养成的特点，掌握班级组织与少先队建设工作的组织管 理办法，胜任班主任工作；

5.具有运用现代手段从事教学的能力。

四、设置与

名称： 小学（）       代码： 570103K

五、主要说明

1.思想道德修养与法律基础（ 略）。

2.***思想和中国特色主义体系概论（ 略）。

3.（专）（ 略）。

4.现代

本旨在： 通过对的历史发展、领域、研究内容、对 教学改革的作用和发展趋势以及常用的现代化教学设备等的，使 得学生能够在充分理解和的技能的情况下，掌握现代教 育基本和方法，提高学生能力和水平，促进教师能 力的发展，达到《中小学教师能力标准(试行)》对教师的基本。

5.小学学

本旨在:使学生掌握的最基本的学基础知识、基本原理和基本 方法作为主要内容，帮生把基本和具体问题的分析密切结合 起来。

6.小学生心理学

本旨在： 使学生比较全面地掌握必要的小学生心理发展的基 础、基本知识、基本技能和研究方法，把握小学生心理发展的特点及 规律，树立儿童的科学心理观。

7.小学生品德发展与养成

本旨在： 使学生初步具有关注和重视小学生品德发展和的倾

向，形成基本的道德理念和辨识、分析与评价道德现象的能力，构建 小学生品德发展与道德的知识结构，掌握道德活动的基本技能和 策略。

8.小学语文与教学

本旨在： 使学生了解小学语文教学的历史、现状和未来发展 趋势，开阔语文和语文科研的视野，理解小学语文的基 本规律和重要，探究小学语文改革的成功经验和实际问题，增强 语文的现代意识和改革观念，完善教学知识结构，培养较强的小 学语文能力和语文评价能力。

9.小学数学与教学

本旨在： 使学生了解性质、地位和价值，了解该学科的研究 范围、学科进展和未来走向； 掌握小学数学教学的基本原理和方法，能初步加以； 学会运用一些具体的思想和方法来处理小学数学教学情境中 的问题，能用所学的知识分析 日常教学中的事件、现象和问题，具有初步 的小学数学教学的体验； 形成以学生发展为本的教学观念，并能有意识地 指导今后的教学行为。

10.小学班队工作原理与

本旨在： 使学生对班级和少先队工作有一个整体的认识和了

解，对 日后指导班队工作提供知识和经验。

11.教师职业道德与发展

本旨在： 让学生理解教师职业道德与发展的基本内涵、基本 原理、基本与修养的基本策略，充分认识并理解教师职业道德对于提 升教师综合素养、立德树人效果的时代价值和重要意义，树立科学的教师 职业价值观，明确小学教师发展的基本路径，努力自身能力 素养，为成为新时代小学的“四有好老师”奠定基础。

12.小学生卫生学

本旨在： 使学生掌握本教学大纲的基本、基本知识和基 本技能，并培养学生分析问题与解决问题的能力，使学生逐步成为在儿童 少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。

13.政策法规

本旨在： 使学生比较全面地掌握有关小学政策及法律知 识、基本概念和基本制度。

14.演讲与 口才

本旨在： 以语言为突破 口，培养当代所需人才具有较强 表达技能和素质的一门实用性，开发学生的表达、思维、交际等潜能 的综合性强的。

15.家庭

本旨在： 帮生认识家庭的特点、意义和影响因素;了解名 家家庭思想，树立科学的家庭观，初步掌握家庭的基本原则、 方法与艺术，培养学生的家庭意识;帮生了解儿童的身心发展过程 及其规律，能在 日常生活中学会观察儿童、了解儿童，为家庭正确孩 子打好基础。

六、性环节考核

性环节考核是为了实现规格和目标，对应考者进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。主要 包括：

1.应完成含的及所占： 现代（ ） 2  、小学语文与教学（ ） 1 、小学数学与教学（ ） 1 、演讲与 口才 4 。

2.小学综合实习考核：在职教师或前置为师范类 的需完成小学研究的设计与讲授； 非在职教师且前置为非师 范类的应完成不少于 6 周的实习，并撰写实习报告。

七、目录